У період з 06 по 25 жовтня 2025 року здобувачі другого (магістерського) рівня вищої освіти, які навчаються за освітньо-професійною програмою «Германська філологія та перекладознавство: англійська мова та друга іноземна мова», проходили педагогічну практику (на фото внизу здобувачки Ірина Зелінська та Альона Горбатюк проводять практичні заняття, ауд 303 та ауд 309).
Однією з баз проходження практики стала кафедра германської філології та перекладознавства Хмельницького національного університету (на фото внизу здобувачки Анастасія Льоринс та Дана Тарабан проводять практичні заняття із художнього та комерційного перекладу відповідно, ауд 302 та 303).
Педагогічна практика є завершальним етапом підготовки майбутніх фахівців до професійної діяльності. Вона засвідчує рівень сформованості фахової, психолого-педагогічної та методичної компетентностей, а також відіграє ключову роль у професійному самовизначенні майбутнього перекладача (на фото вище проф. О.Ємець із великим зацікавленням стежить за роботою своєї практикантки Анастасії Льоринс та здобувачів 2 курсу) .
Координатор педагогічної практики від кафедри доц. Оксана Сєргєєва разом із гарантом ОПП проф. Юлією Бойко відвідали усі відкриті заняття здобувачів (на фото О.Сєргєєва на відкритому занятті, що його проводить здобувачка Дана Тарабан).
Ключові завдання практики полягають у тому, щоб: навчити здобувачів ефективно інтегрувати теоретичні знання в реальний освітній процес; апробувати новітні методики підготовки майбутніх перекладачів у вищій школі; сприяти усвідомленню професійної ваги набутих знань та виховати прагнення до постійного професійного розвитку.
Педагогічна практика стала для магістрантів справжнім “бойовим хрещенням” та важливим кроком до майбутньої професії. Студенти спробували себе в ролі викладачів, проводячи заняття згідно з навчальними програмами. Особливий акцент було зроблено на інноваціях: майбутні педагоги активно застосовували інтерактивні технології, мультимедійні засоби та сучасні методики, щоб зробити навчання цікавим та ефективним (на фото здобувачки Альона Горбатюк та Анастасія Льоринс).
Загалом під час проведення занять магістранти продемонстрували ґрунтовну теоретичну підготовку та педагогічну майстерність. Їм вдалося не лише логічно і доступно викладати матеріал, а й побудувати довірливий діалог зі студентською аудиторією. Головний акцент практиканти робили на інтерактиві: вони активно залучали студентів до дискусій, стимулювали пізнавальну активність та розвивали навички критичного мислення.
Таким чином, практика сприяла професійній ідентифікації магістрів, дозволивши їм по-новому поглянути на роль викладача закладу вищої освіти. Майбутні фахівці розвинули відповідальність, організаторські здібності та вміння комунікувати з аудиторією. Результати свідчать про те, що практика пройшла на високому організаційному рівні, а всі поставлені завдання виконано в повному обсязі
Ukrainian